Aspectos Curriculares

ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:

Clasificar los instrumentos y ritmos musicales, por su ubicación geográfica, construcción y emisión del sonido.

COMPETENCIAS BASICAS:

Se explica cada una de las técnicas y ritmos musicales, Aplico con coherencia elementos de carácter conceptual, físico, artístico, planificando mi proceso creativo a partir de las vivencias y conocimientos adquiridos en el contexto.

COMPETENCIAS CIUDADANAS:

Se reconoce las diferencias que hay entre estudiantes permitiendo la participación para su mejor agrado.

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:

Identifico actitudes, valores y comportamientos que debo mejorar o cambiar. promueve buen comportamiento social antes su compañeros y docentes

Grupo temático:

11-. Producción de sonidos e identificación de los mismos. 12-. Aprendizaje de canciones infantiles. 13-. Realización de ejercicios rítmicos musicales. 14-. Escucha música de la época

LOGRO INTEGRAL ESPERADO:

Realizo ejercicios rítmicos en las que representan elementos de culturales, identificando actitudes y valores, teniendo en cuenta su gran propiedad de los temas relacionados con el folclor, canciones infantiles.

CRITERIOS DE EVALUACION:

1-. La presentación oportuna de los trabajos y talleres, la autoría de los mismos.

2-. La estética en los acabados, la creatividad desarrollada por el estudiante.

3-. la participación y el buen comportamiento dentro de las clases zoom.

4-. Apropiación de aprendizaje de temas del área,

5-. Aplicación de las TIC,

6-. Apropiación de los principios y valores institucionales.

7-. Evaluación ACH

Procesos Educativos Del Área

ACTIVIDADES PEDAGOGICAS:

Observar en el entorno las formas básicas como manejo del espacio y la expresión corporal, realiza ejercicios musicales, escucha música y sabe diferenciar tonos y momentos musicales.

MATERIAL DIDACTICO:

Videos, Papel block, cuaderno, lápices de colores, vestuario, material reciclado

Evaluación de Competencias

Indicadores de Desempeño

DESEMPEÑO COGNITIVO.

Nivel bajo de desempeño.

Identifica conocimiento de ritmos musicales.

Nivel básico de desempeño.

Reconoce algunos términos musicales y hace buenas apropiaciones de los temas propuestos.

Nivel alto de desempeño.

Escucha y disfruta silencios, ruidos y sonidos de su cuerpo y de la naturaleza alrededor (viento, agua, animales expresiones de los demás

Nivel superior de desempeño.

Practica con gran propiedad y un gran compromiso la expresión corporal y musicales.

DESEMPEÑO ACTITUDINAL,

Nivel bajo de desempeño.

Muestra adaptación en algunas situaciones escolares, su necesita mejorar su presentación personal.

Nivel básico de desempeño.

Aprecia el trabajo con sus pares, aunque por momentos se opone a trabajar en equipo, evidencia interés por mejorar, su presentación personal puede mejorar.

Nivel alto de desempeño.

Expresa sentimientos e ideas a través del lenguaje musical y utiliza medios técnicos como instrumentos de su propia elaboración.

Nivel superior de desempeño.

Contribuye a la armonía del grupo, al dialogo con sus compañeros, a llegar a acuerdos que favorezcan a todos mostrando tolerancia y solidaridad sin discriminar, de igual forma su presentación personal es impecable

DESEMPEÑO PROCEDIMENTAL.

Nivel bajo de desempeño.

Reconoce algunas características de diversos elementos y situaciones de su entorno, debe aplicar conocimientos recibidos.

Nivel básico de desempeño.

Colabora con el cuidado de los espacios de trabajo.

Nivel alto de desempeño.

Expresa sentimientos e ideas a través del lenguaje musical y utiliza medios técnicos como instrumentos de su propia elaboración, tradicionales, regionales.

Nivel superior de desempeño.

Aplica o expresa con claridad conocimientos de elementos diversos por sus características ante solicitudes, demostrando capacidad de resolución en diferentes situaciones, siendo coherente con lo aprendido.