Querido estudiantes a continuación encontraran los aspectos curriculares el cual usted debe realizar primero un dibujo tercer periodo luego trascribir los estándar básicos de competencias
ASPECTOS CURRICULARES
Estándar básico de competencia:
Relaciono la estructura de las moléculas inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y su capacidad de cambio químico.
Competencias básicas:
Comprende y aplica los principios básicos de la estequiometria y las leyes que rigen el comportamiento de los gases en la solución de problemas
Competencias ciudadanas:
Entiendo la importancia de mantener expresiones de afecto y cuidado mutuo con mis familiares, amigas y pareja, a pesar de las diferencias, disgustos o conflictos.
Competencias laborales generales:
Cuido de mi presentación personal y cumplo adecuadamente con el uniforme de la institución según lo acordado en el manual de convivencia.
Grupo temático: Estequiometria
7. Estequiometria: relación gramos- mol
7.1. Profundización:
Ejercicios sobre estequiometria
Logro esperado:
Comprendo y aplico los principios básicos de la estequiometria en la solución de problemas para luego compartir la información con sus compañeros y contextualizar en la resolución de ejercicios.
Criterios de evaluación:
Participación activa en la clase. - evaluación de tipo ICFES. - cumplimiento con tareas y tallerea, presentación personal.- trabajo en clase individual o grupal.- respeto por el otro, la palabra, la
opinión ajena y el trabajo del compañero. Apropiación de aprendizaje de temas del área, Aplicación de las TIC, Apropiación de los principios y valores institucionales. Evaluación ACH
DESEMPEÑO COGNITIVO.
Nivel bajo de desempeño.
establece las relaciones cuantitativas entre algunas sustancias químicas
Nivel básico de desempeño.
establece las relaciones cuantitativas entre algunas sustancias químicas y la manera como fluye la energía en una reacción
Nivel alto de desempeño.
Establece las relaciones cuantitativas entre gramos y moles y viceversa.
Nivel superior de desempeño
Establece relaciones cuantitativas en una reacción para realizar cálculos de una manera rápida y eficiente
DESEMPEÑO ACTITUDINAL
Nivel bajo de desempeño.
Muestra adaptación en algunas situaciones escolares, necesita mejorar su presentación personal.
Nivel básico de desempeño.
Aprecia el trabajo con sus pares aunque por momentos se opone a trabajar en equipo, evidencia interés por mejorar, su presentación personal puede mejorar.
Nivel alto de desempeño.
Se tiene confianza en la realización de actividades con sus pares, permitiendo de forma amable la participación de todos, su presentación personal es buena.
Nivel superior de desempeño.
Contribuye a la armonía del grupo, al dialogo con sus compañeros, a llegar a acuerdos que favorezcan a todos mostrando tolerancia y solidaridad sin discriminar, de igual forma su presentación personal es impecable.
DESEMPEÑO PROCEDIMENTAL.
Nivel bajo de desempeño.
Reconoce algunas características de diversos elementos y situaciones de su entorno, debe aplicar conocimientos recibidos.
Nivel básico de desempeño.
Distingue elementos diversos por sus características y diferencia situaciones de su entorno con base a conocimientos recibidos.
Nivel alto de desempeño.
Compara con argumentos claros los elementos varios que se encuentra a su alrededor asociándolos con los conocimientos recibidos.
Nivel superior de desempeño.
Aplica o expresa con claridad conocimientos de elementos diversos por sus características ante solicitudes, demostrando capacidad de resolución en diferentes situaciones, siendo coherente con lo aprendido.
sede(Para la superación del desempeño bajo)
Presenta un proyecto en el cual demuestre los conocimientos básicos del tema de ecología trabajado en el periodo, a la vez que su destreza y creatividad en la elaboración del mismo y aporte ideas de cómo este proyecto contribuye a mejorar su calidad de vida, a valorar los recursos ambientales con que contamos. Asume actitudes de respeto responsabilidad y compromiso con las personas que le rodean.