Bienvenidos estudiantes.
En el cuaderno realizaran un dibujo libre y consignaran los aspectos curriculares del cuarto periodo
ASPECTOS CURRICULARES
Estándar básico de competencia:
Explico las fuerzas entre objetos como interacciones debidas a la carga eléctrica y a la masa.
Competencias básicas:
Explico la transformación de energía mecánica en energía térmica.
Competencias ciudadanas:
Entiendo la importancia de mantener expresiones de afecto y cuidado mutuo con mis familiares, amigos, amigas, y pareja, a pesar de las diferencias, disgustos o conflictos
Competencias laborales generales:
Oriento mis acciones para satisfacer los requerimientos y necesidades de los otros en los contextos en que tengo responsabilidad por su bienestar
Grupo temático: Del Trabajo A La Energía
7. Trabajo, potencia y energía
7.1 Profundización:
Ejercicios de los temas trabajados
Logro esperado:
Explico la relación entre trabajo potencia y energía identificando las diferentes fuentes de las que esta se puede producir tanto a nivel local y global al igual que las implicaciones ambientales que esto produce.
Criterios de evaluación:
Participación activa en la clase. - evaluación de tipo ICFES.- cumplimiento con tareas y talleres.- presentación personal.- trabajo en clase individual o grupal.- respeto por el otro, la palabra, la opinión ajena y el trabajo del compañero. Apropiación de aprendizaje de temas del área, Aplicación de las TIC, Apropiación de los principios y valores institucionales. Evaluación ACH
Indicadores de Desempeño
DESEMPEÑO COGNITIVO
Nivel bajo de desempeño.
Reconoce el concepto de trabajo, energía y potencia
Nivel básico de desempeño.
Identifica la relación entre trabajo, energía y potencia
Nivel alto de desempeño.
Analiza problemas y utiliza las diferentes fórmulas matemáticas para resolverlos
Nivel superior de desempeño.
Reconoce las variables y realiza la descripción gráfica de un problema sobre las diferentes formas de energía y utiliza las relaciones matemáticas para resolverlos.
DESEMPEÑO ACTITUDINAL
Nivel bajo de desempeño.
Muestra adaptación en algunas situaciones escolares, necesita mejorar su presentación personal.
Nivel básico de desempeño.
Aprecia el trabajo con sus pares aunque por momentos se opone a trabajar en equipo, evidencia interés por mejorar, su presentación personal puede mejorar.
Nivel alto de desempeño.
Se tiene confianza en la realización de actividades con sus pares, permitiendo de forma amable la participación de todos, su presentación personal es buena
.
Nivel superior de desempeño.
Contribuye a la armonía del grupo, al dialogo con sus compañeros, a llegar a acuerdos que favorezcan a todos mostrando tolerancia y solidaridad sin discriminar, de igual forma su presentación personal es impecable.
DESEMPEÑO PROCEDIMENTAL.
Nivel bajo de desempeño.
Reconoce algunas características de diversos elementos y situaciones de su entorno, debe aplicar conocimientos recibidos.
Nivel básico de desempeño.
Distingue elementos diversos por sus características y diferencia situaciones de su entorno con base a conocimientos recibidos.
Nivel alto de desempeño.
Compara con argumentos claros los elementos varios que se encuentra a su alrededor asociándolos con los conocimientos recibidos.
Nivel superior de desempeño.
Aplica o expresa con claridad conocimientos de elementos diversos por sus características ante solicitudes, demostrando capacidad de resolución en diferentes situaciones, siendo coherente con lo aprendido.