SANTIAGO DE CALI 28 DE JUNIO 2021 WEEK: 28 JUNIO- 2 JULIO ASPECTOS CURRICULARES



CASTELLANO

Santiago de Cali 28 junio 2021

Week: 20

ASPECTOS CURRICULARES


Estándar básico de competencia:

Caracterización del funcionamiento de algunos códigos no verbales con miras a su uso en situaciones comunicativas auténticas. Conocimiento y análisis de los elementos, roles, relaciones y reglas básicas de la comunicación, para inferir las intenciones y expectativas de los interlocutores y hacer más eficaces los procesos comunicativos.

Competencias básicas:

Interpretar y analizar los géneros literarios, el verbo y su conjugación. Reconociendo la intención que tiene las metáforas, las coplas, y la personificación como también los medios de comunicación, y realiza correctamente resúmenes a diferentes textos narrativos.

Competencias ciudadanas:

Identifico mi origen cultural y reconozco y respeto las semejanzas y diferencias con el origen cultural de otra gente. (Al salón llegó una niña de otro lado: habla distinto y me enseña nuevas palabras.)


Competencias laborales generales:

Analizo las situaciones desde distintos puntos de vista (mis padres, mis amigos, personas conocidas, entre otras).

Grupo temático:

16.Pronombres, el verbo, conjugación, modo y tiempo.

17.Regionalismos-neologismos-gentilicios y

18.Campo semántico

19. Textos informativos

20. Regla ortográfica (c, s, z, x),

21. La coma explicativa.

22. Lectura crítica

(Pruebas saber)

Profundización:

22.1 Pronombres, el verbo, conjugación, modo y tiempo.

Logro esperado:

Produzco textos, atendiendo a requerimientos (formales y conceptuales) de la producción escrita en la lengua castellana.

Criterios de evaluación:

Asistencia puntual, atención, disposición y participación coherente en clase, exposiciones, elaboración de trabajos, revisión de cuadernos y guías,

Investigaciones, comportamiento y presentación personal adecuada.






MATEMATICAS

Santiago de Cali 28 junio 2021

Week: 20

ASPECTOS CURRICULARES


ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:

Identifico la potenciación y la radicación en contextos matemáticos y no matemáticos.

Describo y argumento relaciones entre el perímetro y el área de figuras diferentes, cuando se fija una de estas medidas.

Competencias básicas: Resolver problemas utilizando operaciones de fraccionarios, decimales, porcentajes, medidas de longitud.

Competencias ciudadanas: Identifico y expreso, con mis propias palabras, las ideas y los deseos de quienes participamos en la toma de decisiones, en el salón y en el medio escolar.

Competencias laborales generales:

GRUPO TEMÁTICO:

NÚMEROS FRACCIONARIOS Y DECIMALES

CONTENIDOS:

MATEMATICAS

3. Resolución de problemas, con operaciones combinadas (Adición, sustracción, multiplicación y división.)

4. Números decimales

Décimas, centésimas.

5. Operaciones con números decimales.

PROFUNDIZACIÓN:

Resolución de problemas que involucren las operaciones entre números naturales y decimales

GEOMETRÍA

6. Longitud, perímetro y área (Cuadrado y rectángulo).

Triángulo – Trapecio.

Profundización:

Contextualizar con ejercicios prácticos (longitud, perímetro, área)

ESTADÍSTICA

7. interpretación de grafica

8. Variable cualitativa, cuantitativa. Diagramas circulares.

Profundización:

Resolución de problemas.

Logro esperado:

Realizo las diferentes operaciones utilizando números naturales, decimales, fraccionarios, porcentaje. Identificando expresiones, ideas, de sus compañeros y reconociendo elementos positivos que lleven a la solución de una situación concreta.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Asistencia, resolución de actividades programadas, participación en clase, planteamiento y resolución de problemas, respeto, tolerancia, Apropiación de aprendizaje de temas del área, Aplicación de las TIC, Apropiación de los principios y valores institucionales. Evaluación ACH






CIENCIAS NATURALES

Santiago de Cali 28 junio 2021

Week: 28

ASPECTOS CURRICULARES


ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:

Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos.

COMPETENCIAS BÁSICAS:

Identifico diferentes estados físicos de la materia (el agua, por ejemplo) y verifico causas para cambios de estado.

Identifico y comparo fuentes de luz, calor y sonido y su efecto sobre diferentes seres vivos.

Valora la importancia de la energía y el movimiento.

COMPETENCIAS CIUDADANAS:

Ayuda a cuidarlas plantas, los animales y el medio ambiente en su entorno cercano.

Competencias laborales generales:

Mantiene ordenados y limpios sus sitios de estudio y sus implementos personales.


GRUPO TEMÁTICO:

La materia, el movimiento y las fuerzas

3. La materia y sus propiedades:

 Estructura

 Composición

 Sustancias y mezclas

4. Movimiento, fuerza y energía.

4.1 PROFUNDIZACIÓN

Laboratorio, cambios de estados de la materia


LOGRO ESPERADO:

determino los estados y cambios de la materia, y de algunos fenómenos físicos que suceden en el entorno; también explica mediante ejemplos las diferencias entre trabajo y esfuerzo, expresándolo con el uso de información abordada en el grupo temático, el desarrollo de actividades escolares y participando en clase atendiendo las reglas básicas del dialogo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Manejo del vocabulario científico de acuerdo al nivel de desarrollo en el cual se encuentra el estudiante. Actitud, voluntad e interés por su formación integral; buen comportamiento, atención, disposición y participación en las clases, las actividades y proyectos del área; respeto por sí mismo, por todos los miembros de la comunidad educativa y el entorno; Aseo y Presentación personal; Vivencia de valores éticos y morales. Evaluación final tipo SABER. Uso de plataforma virtual. Apropiación de aprendizaje de temas del área, Aplicación de las TIC,











CIENCIAS SOCIALES

Santiago de Cali 28 junio 2021

Week: 20

ASPECTOS CURRICULARES


ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:

Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales.

COMPETENCIAS BÁSICAS:

Identifico, describo y comparo algunas características sociales, políticas, económicas y culturales de las comunidades prehispánicas de Colombia y América

.

Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes períodos históricos en Colombia (Descubrimiento, Colonia, Independencia...).

COMPETENCIAS CIUDADANAS:

Identifico y manejo mis emociones, como el temor a participar o la rabia, durante las discusiones grupales

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:

Expreso mis propios intereses y motivaciones

GRUPO TEMÁTICO: la organización del departamento y la necesidad de las personas

Contenidos:

15. La organización departamental

16. Las necesidades de las personas

 El trabajo satisface las necesidades

 Los derechos de las personas

 La discriminación.

17. Procedencia de los americanos

18. periodos de la época indígena

19. Culturas precolombinas: los Muiscas, Quimbaya y Zenues.

20. Nomadismo al sedentarismo

 División de trabajo en la entidad

 Diferencia bandas, clanes y tribus.

21. Manifestaciones afrocolombianas en mi región. (Petronito Álvarez)

(c. Afro)

LOGRO ESPERADO:

Analizo y comparo los factores sociales, políticos y económicos de las culturas que han hecho parte de la historia colombiana, identificando causas de estos procesos, generando espacios de discusión donde expreso mis emociones con respeto y participo con mis ideas claras,

Criterios de evaluación:

Participación activa en clase, asistencia puntual, sustentación de talleres escritos, revisión de cuadernos, exámenes con preguntas tipo ICFES y lecturas u análisis de textos. Apropiación de aprendizaje de temas del área, Aplicación de las TIC, Apropiación de los principios y valores institucionales. Evaluación ACH




DEPORTE

Santiago de Cali 28 junio 2021

Week: 20

ASPECTOS CURRICULARES


ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:

Muestra disciplina cuando participa en actividades físicas, deportivas, recreativas y valora la competencia deportiva como elemento para su desarrollo personal.

COMPETENCIAS BÁSICAS:

Demuestra práctica de los ejercicios gimnásticos, y fortalezco la fundamentación de baloncesto.

Fortalezco el desarrollo de las cualidades físicas, PRE-deportivas para fundamentar estos y demostrar la capacidad de dominio, manejo y aprendizaje.

COMPETENCIAS CIUDADANAS:

Pido disculpas a quienes he hecho daño (así no haya tenido intención) y logro perdonar cuando me ofenden.

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:

Identifico la información requerida para desarrollar una tarea o actividad

GRUPO TEMÁTICO: FUNDAMENTOS DEL BALONCESTO.

13. reglamento

14. Mini – baloncesto.

15. Fundamentación