SANTIAGO DE CALI 28 DE JUNIO 2021 WEEK: 28 JUNIO- 2 JULIO ASPECTOS CURRICULARES
CASTELLANO
Santiago de Cali 28 junio 2021
Week: 20
ASPECTOS CURRICULARES
Estándar básico de competencia:
Caracterización del funcionamiento de algunos códigos no verbales con miras a su uso en situaciones comunicativas auténticas. Conocimiento y análisis de los elementos, roles, relaciones y reglas básicas de la comunicación, para inferir las intenciones y expectativas de los interlocutores y hacer más eficaces los procesos comunicativos.
Competencias básicas:
Interpretar y analizar los géneros literarios, el verbo y su conjugación. Reconociendo la intención que tiene las metáforas, las coplas, y la personificación como también los medios de comunicación, y realiza correctamente resúmenes a diferentes textos narrativos.
Competencias ciudadanas:
Identifico mi origen cultural y reconozco y respeto las semejanzas y diferencias con el origen cultural de otra gente. (Al salón llegó una niña de otro lado: habla distinto y me enseña nuevas palabras.)
Competencias laborales generales:
Analizo las situaciones desde distintos puntos de vista (mis padres, mis amigos, personas conocidas, entre otras).
Grupo temático:
16.Pronombres, el verbo, conjugación, modo y tiempo.
17.Regionalismos-neologismos-gentilicios y
18.Campo semántico
19. Textos informativos
20. Regla ortográfica (c, s, z, x),
21. La coma explicativa.
22. Lectura crítica
(Pruebas saber)
Profundización:
22.1 Pronombres, el verbo, conjugación, modo y tiempo.
Logro esperado:
Produzco textos, atendiendo a requerimientos (formales y conceptuales) de la producción escrita en la lengua castellana.
Criterios de evaluación:
Asistencia puntual, atención, disposición y participación coherente en clase, exposiciones, elaboración de trabajos, revisión de cuadernos y guías,
Investigaciones, comportamiento y presentación personal adecuada.
MATEMATICAS
Santiago de Cali 28 junio 2021
Week: 20
ASPECTOS CURRICULARES
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:
Identifico la potenciación y la radicación en contextos matemáticos y no matemáticos.
Describo y argumento relaciones entre el perímetro y el área de figuras diferentes, cuando se fija una de estas medidas.
Competencias básicas: Resolver problemas utilizando operaciones de fraccionarios, decimales, porcentajes, medidas de longitud.
Competencias ciudadanas: Identifico y expreso, con mis propias palabras, las ideas y los deseos de quienes participamos en la toma de decisiones, en el salón y en el medio escolar.
Competencias laborales generales:
GRUPO TEMÁTICO:
NÚMEROS FRACCIONARIOS Y DECIMALES
CONTENIDOS:
MATEMATICAS
3. Resolución de problemas, con operaciones combinadas (Adición, sustracción, multiplicación y división.)
4. Números decimales
Décimas, centésimas.
5. Operaciones con números decimales.
PROFUNDIZACIÓN:
Resolución de problemas que involucren las operaciones entre números naturales y decimales
GEOMETRÍA
6. Longitud, perímetro y área (Cuadrado y rectángulo).
Triángulo – Trapecio.
Profundización:
Contextualizar con ejercicios prácticos (longitud, perímetro, área)
ESTADÍSTICA
7. interpretación de grafica
8. Variable cualitativa, cuantitativa. Diagramas circulares.
Profundización:
Resolución de problemas.
Logro esperado:
Realizo las diferentes operaciones utilizando números naturales, decimales, fraccionarios, porcentaje. Identificando expresiones, ideas, de sus compañeros y reconociendo elementos positivos que lleven a la solución de una situación concreta.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Asistencia, resolución de actividades programadas, participación en clase, planteamiento y resolución de problemas, respeto, tolerancia, Apropiación de aprendizaje de temas del área, Aplicación de las TIC, Apropiación de los principios y valores institucionales. Evaluación ACH
CIENCIAS NATURALES
Santiago de Cali 28 junio 2021
Week: 28
ASPECTOS CURRICULARES
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:
Reconozco en el entorno fenómenos físicos que me afectan y desarrollo habilidades para aproximarme a ellos.
COMPETENCIAS BÁSICAS:
Identifico diferentes estados físicos de la materia (el agua, por ejemplo) y verifico causas para cambios de estado.
Identifico y comparo fuentes de luz, calor y sonido y su efecto sobre diferentes seres vivos.
Valora la importancia de la energía y el movimiento.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Ayuda a cuidarlas plantas, los animales y el medio ambiente en su entorno cercano.
Competencias laborales generales:
Mantiene ordenados y limpios sus sitios de estudio y sus implementos personales.
GRUPO TEMÁTICO:
La materia, el movimiento y las fuerzas
3. La materia y sus propiedades:
Estructura
Composición
Sustancias y mezclas
4. Movimiento, fuerza y energía.
4.1 PROFUNDIZACIÓN
Laboratorio, cambios de estados de la materia
LOGRO ESPERADO:
determino los estados y cambios de la materia, y de algunos fenómenos físicos que suceden en el entorno; también explica mediante ejemplos las diferencias entre trabajo y esfuerzo, expresándolo con el uso de información abordada en el grupo temático, el desarrollo de actividades escolares y participando en clase atendiendo las reglas básicas del dialogo.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Manejo del vocabulario científico de acuerdo al nivel de desarrollo en el cual se encuentra el estudiante. Actitud, voluntad e interés por su formación integral; buen comportamiento, atención, disposición y participación en las clases, las actividades y proyectos del área; respeto por sí mismo, por todos los miembros de la comunidad educativa y el entorno; Aseo y Presentación personal; Vivencia de valores éticos y morales. Evaluación final tipo SABER. Uso de plataforma virtual. Apropiación de aprendizaje de temas del área, Aplicación de las TIC,
CIENCIAS SOCIALES
Santiago de Cali 28 junio 2021
Week: 20
ASPECTOS CURRICULARES
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:
Reconozco que tanto los individuos como las organizaciones sociales se transforman con el tiempo, construyen un legado y dejan huellas que permanecen en las sociedades actuales.
COMPETENCIAS BÁSICAS:
Identifico, describo y comparo algunas características sociales, políticas, económicas y culturales de las comunidades prehispánicas de Colombia y América
.
Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los diferentes períodos históricos en Colombia (Descubrimiento, Colonia, Independencia...).
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Identifico y manejo mis emociones, como el temor a participar o la rabia, durante las discusiones grupales
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Expreso mis propios intereses y motivaciones
GRUPO TEMÁTICO: la organización del departamento y la necesidad de las personas
Contenidos:
15. La organización departamental
16. Las necesidades de las personas
El trabajo satisface las necesidades
Los derechos de las personas
La discriminación.
17. Procedencia de los americanos
18. periodos de la época indígena
19. Culturas precolombinas: los Muiscas, Quimbaya y Zenues.
20. Nomadismo al sedentarismo
División de trabajo en la entidad
Diferencia bandas, clanes y tribus.
21. Manifestaciones afrocolombianas en mi región. (Petronito Álvarez)
(c. Afro)
LOGRO ESPERADO:
Analizo y comparo los factores sociales, políticos y económicos de las culturas que han hecho parte de la historia colombiana, identificando causas de estos procesos, generando espacios de discusión donde expreso mis emociones con respeto y participo con mis ideas claras,
Criterios de evaluación:
Participación activa en clase, asistencia puntual, sustentación de talleres escritos, revisión de cuadernos, exámenes con preguntas tipo ICFES y lecturas u análisis de textos. Apropiación de aprendizaje de temas del área, Aplicación de las TIC, Apropiación de los principios y valores institucionales. Evaluación ACH
DEPORTE
Santiago de Cali 28 junio 2021
Week: 20
ASPECTOS CURRICULARES
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:
Muestra disciplina cuando participa en actividades físicas, deportivas, recreativas y valora la competencia deportiva como elemento para su desarrollo personal.
COMPETENCIAS BÁSICAS:
Demuestra práctica de los ejercicios gimnásticos, y fortalezco la fundamentación de baloncesto.
Fortalezco el desarrollo de las cualidades físicas, PRE-deportivas para fundamentar estos y demostrar la capacidad de dominio, manejo y aprendizaje.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Pido disculpas a quienes he hecho daño (así no haya tenido intención) y logro perdonar cuando me ofenden.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Identifico la información requerida para desarrollar una tarea o actividad
GRUPO TEMÁTICO: FUNDAMENTOS DEL BALONCESTO.
13. reglamento
14. Mini – baloncesto.
15. Fundamentación
16. Desplazamientos
17. driblin
18. Pases
19. lanzamientos
LOGRO INTEGRAL ESPERADO:
Demostrar capacidad y destreza en posiciones básicas desplazamientos con balón y coordinación ojo -mano por golpeó directo, en juegos deportivos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Uniforme completo de Educación física, el de la Institución, participación en clase, puntualidad, aporte de elementos, cuaderno con la temática vista. Desempeño cognitivo, Apropiación de aprendizaje de temas del área, Aplicación de las TIC, Apropiación de los principios y valores
ARTISTICA
Santiago de Cali 28 junio 2021
Week: 20
ASPECTOS CURRICULARES
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:
Muestra disciplina cuando participa en actividades físicas, deportivas, recreativas y valora la competencia deportiva como elemento para su desarrollo personal.
COMPETENCIAS BÁSICAS:
Demuestra práctica de los ejercicios gimnásticos, y fortalezco la fundamentación de baloncesto.
Fortalezco el desarrollo de las cualidades físicas, PRE-deportivas para fundamentar estos y demostrar la capacidad de dominio, manejo y aprendizaje.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Pido disculpas a quienes he hecho daño (así no haya tenido intención) y logro perdonar cuando me ofenden.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Identifico la información requerida para desarrollar una tarea o actividad
GRUPO TEMÁTICO: técnicas artísticas
7 Costura
8 Collage
9 Formación: escuadras, conversiones, arco.
10 Descripción la casa de mis sueños
11 Maqueta de la casad e mis sueños
LOGRO INTEGRAL ESPERADO:
Demostrar capacidad y destreza en posiciones básicas desplazamientos con balón y coordinación ojo -mano por golpeó directo, en juegos deportivos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Uniforme completo de Educación física, el de la Institución, participación en clase, puntualidad, aporte de elementos, cuaderno con la temática vista. Desempeño cognitivo, Apropiación de aprendizaje de temas del área, Aplicación de las TIC, Apropiación de los principios y valores
RELIGIÓN
Santiago de Cali 28 junio 2021
Week: 20
ASPECTOS CURRICULARES
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:
Reconoce la importancia de las diferentes expresiones cristianas.
COMPETENCIAS BÁSICAS:
Comprender la importancia que tienen los sacramentos en la fe de los cristianos.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Identifico y manejo mis emociones, como el temor a participar o la rabia, durante las discusiones grupales. (Busco fórmulas secretas para tranquilizarme).
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Identifico mis emociones y reconozco su influencia en mi comportamiento y decisiones. Tengo en cuenta el impacto de mis emociones y su manejo en mi relación con otros.
GRUPO TEMÁTICO: VIDA Y MUERTE DE JESÚS
12. Los sacramentos expresión de fe de los cristianos
13. La eucaristía
14. La reconciliación
15. Oraciones a Dios
16 Parábolas
LOGRO ESPERADO:
Asumir actitudes que demuestren que está en proceso de construcción de valores como la amistad, el respeto, la responsabilidad y la sinceridad como ejemplos de la vida y enseñanzas de Jesús.
CRITERIOS DE EVALUACION:
Asistencia puntual, participación en clase, revisión de cuadernos, evaluación escrita.
EMPRENDIMIENTO
Santiago de Cali 28 junio 2021
Week: 20
ASPECTOS CURRICULARES
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:
Identificar nuevas formas eficaces e innovadoras para resolver situaciones propias de su entorno que fortalezcan su proyecto de vida.
COMPETENCIAS BASICAS:
Invento soluciones creativas para satisfacer las necesidades detectadas en mi entorno más cercano.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Establezco buenas relaciones con mi entorno.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Identifico los productos y servicios de mayor demanda en mi entorno cercano.
GRUPO TEMATICO: CREATIVIDAD
1. Creatividad
2. Facilitadores y bloqueadores de la creatividad
3. ¿Por qué innovar?
4. Tipos de componentes de la innovación
LOGRO INTEGRAL ESPERADO:
Genero espacios que le permitan al estudiante la creación de proyectos innovadores que mejoren su entorno social
CRITERIOS DE EVALUACION:
Criterios de evaluación: Apropiación de aprendizaje de temas del área, Aplicación de las
TIC, Apropiación de los principios y valores institucionales. Evaluación ACH
Asistencia puntual y buen comportamiento, talleres individuales y en grupo, presentación de cuaderno, participación activa en clase, Socialización, lecturas, talleres, lectura, buena presentación personal.