Bienvenidos estudiantes.

En el cuaderno realizaran un dibujo libre y consignaran los aspectos curriculares del cuarto periodo

ASPECTOS CURRICULARES

Estándar básico de competencia:

Explico las fuerzas entre objetos como interacciones debidas a la carga eléctrica y a la masa.

Competencias básicas: Establece relaciones entre campo gravitacional y electrostático y entre campo eléctrico y magnético.

Competencias ciudadanas: Comprende la importancia de la defensa del medio ambiente, tanto en el nivel local como global, y participo en iniciativas a su favor.

Competencias laborales generales: Identifica buenas prácticas y las adapta para mejorar sus propios procesos y resultados.

Grupo temático: electricidad e imanes

7. Electricidad y magnetismo

7.1 profundización: laboratorio de circuitos

Logro esperado: Reconozco y resuelvo problemas sobre electroestática y electromagnetismo utilizando las relaciones matemáticas, buscando siempre la manera más sencilla de realizarlos para optimizar tiempo, relacionando también con la actualidad y las diferentes teorías sobre los fenómenos que tiene que ver con el tema en relación al planeta, colaborando con los compañeros que presentan dificultades trabajando en equipo.

Criterios de evaluación:

Pruebas tipo ICFES -Intervenciones en clases

-Producción, innovación y creatividad. -Trabajos individuales o en grupo.

-Cumplimiento escolar. -Cuestionarios o talleres.

-Cuidado y conservación del medio ambiente. -Revisión del cuaderno -Respeto a la identidad cultural. Apropiación de aprendizaje de temas del área, Aplicación de las TIC, Apropiación de los principios y valores institucionales. Evaluación ACH

Indicadores de Desempeño

Desempeño cognitivo.

Nivel bajo de desempeño.

Reconoce los conceptos de electricidad y magnetismo

Nivel básico de desempeño.

Reconoce algunos de los de los fenómenos en la naturaleza relacionados con los temas trabajados

Nivel alto de desempeño.

Utiliza de manera rápida las relaciones matemáticas para resolver problemas en el menor tiempo posible

Nivel superior de desempeño.

Reconoce las variables y realiza la descripción gráfica de un problema relacionado con electricidad y magnetismo utilizando las diferentes fórmulas matemáticas para resolverlos.

DESEMPEÑO ACTITUDINAL

Nivel bajo de desempeño.

Muestra adaptación en algunas situaciones escolares, necesita mejorar su presentación personal.

Nivel básico de desempeño.

Aprecia el trabajo con sus pares aunque por momentos se opone a trabajar en equipo, evidencia interés por mejorar, su presentación personal puede mejorar.

Nivel alto de desempeño.

Se tiene confianza en la realización de actividades con sus pares, permitiendo de forma amable la participación de todos, su presentación personal es buena.

Nivel superior de desempeño.

Contribuye a la armonía del grupo, al dialogo con sus compañeros, a llegar a acuerdos que favorezcan a todos mostrando tolerancia y solidaridad sin discriminar, de igual forma su presentación personal es impecable.

DESEMPEÑO PROCEDIMENTAL.

Nivel bajo de desempeño.

Reconoce algunas características de diversos elementos y situaciones de su entorno, debe aplicar conocimientos recibidos.

Nivel básico de desempeño.

Distingue elementos diversos por sus características y diferencia situaciones de su entorno con base a conocimientos recibidos.

Nivel alto de desempeño.

Compara con argumentos claros los elementos varios que se encuentra a su alrededor asociándolos con los conocimientos recibidos.

Nivel superior de desempeño.

Aplica o expresa con claridad conocimientos de elementos diversos por sus características ante solicitudes, demostrando capacidad de resolución en diferentes situaciones, siendo coherente con lo aprendido.