
Periodo: Tercero 8ª Biol.
I.h. Sem: 2 Horas
Programa: Física de la materi Grado: Octavo
Aspectos Curriculares
Estándar básico de competencia:
Identifico aplicaciones de algunos conocimientos sobre la herencia y la reproducción al mejoramiento de la calidad de vida de las poblaciones.
Aspectos Curriculares
Estándar básico de competencia:
Identifico aplicaciones de algunos conocimientos sobre la herencia y la reproducción al mejoramiento de la calidad de vida de las poblaciones.
Competencias básicas:
Justifico la importancia de la reproducción sexual en el mantenimiento de la variabilidad.
Competencias ciudadanas:
Entiendo la importancia de mantener expresiones de afecto y cuidado mutuo con mis familiares, amigas y pareja, a pesar de las diferencias, disgustos o conflictos.
Competencias laborales generales:
Cuido de mi presentación personal y cumplo adecuadamente con el uniforme de la institución según lo acordado en el manual de convivencia
Grupo temático: Reproducción
6. Reproducción humana:
· Fisionomía y fisiología del aparato reproductor masculino y femenino
· anticonceptivos
· Nuevas técnicas de reproducción
· Enfermedades de trasmisión sexual
· Hábitos de higiene
. Profundización:
Pr 6.1 prevención de enfermedades de transmisión sexual
Logro esperado:
Establezco correctamente las diferencias entre los procesos de reproducción sexual y asexual y realizar comparaciones entre la mitosis y la meiosis, escuchando con atención las críticas y comentarios de los demás reconociendo que todos tienen una forma correcta y adecuada de participación.
Criterios de evaluación:
Participación activa en la clase. - evaluación de tipo ICFES.- cumplimiento con tareas y talleres.- presentación personal.- trabajo en clase individual o grupal.- respeto por el otro, la palabra, la opinión ajena y el trabajo del compañero. Apropiación de aprendizaje de temas del área, Aplicación de las TIC, Apropiación de los principios y valores institucionales. Evaluación ACH
Procesos Educativos Del Área
Actividades pedagógicas:
El desarrollo de los diversos temas se llevará a cabo a través de las explicaciones del profesor de cada uno de ellos, siempre teniendo en cuenta los aportes que los estudiantes hagan de estos, se consignaran en los cuadernos de apuntes, se realizaran talleres en clase acerca de lo visto y se dejaran las consultas y ejercicios para la casa acerca de lo visto el día y sobre lo que se verá la próxima clase.
Material didáctico:
Consulta y lecturas del texto guía. Material fotocopiado. Videos. Diccionario de ciencias. Carteleras. Internet como medio de consulta, portal Colombia aprende, mis tareas, Encarta y
Google, entre otros. Cartulina, marcadores, láminas de revista, pegante entre otros
Evaluación de Competencias Indicadores de Desempeño DESEMPEÑO COGNITIVO.
Nivel bajo de desempeño.
Reconoce comprende el concepto de reproducción.
Nivel básico de desempeño.
Reconoce y distingue la reproducción sexual y asexual.
Nivel alto de desempeño.
Identifico y explico medidas de prevención del embarazo y de las enfermedades de transmisión sexual.
Nivel superior de desempeño.
Reconoce los conceptos de reproducción celular, sexual y asexual, además de los procesos reproductivos en el ser humano. DESEMPEÑO ACTITUDINAL
Nivel bajo de desempeño.
Muestra adaptación en algunas situaciones escolares, necesita mejorar su presentación personal.
Nivel básico de desempeño.
Aprecia el trabajo con sus pares aunque por momentos se opone a trabajar en equipo, evidencia interés por mejorar, su presentación personal puede mejorar.
Nivel alto de desempeño.
Se tiene confianza en la realización de actividades con sus pares, permitiendo de forma amable la participación de todos, su presentación personal es buena.
Nivel superior de desempeño.
Contribuye a la armonía del grupo, al dialogo con sus compañeros, a llegar a acuerdos que favorezcan a todos mostrando tolerancia y solidaridad sin discriminar, de igual forma su presentación personal es impecable.
DESEMPEÑO PROCEDIMENTAL.
Nivel bajo de desempeño.
Reconoce algunas características de diversos elementos y situaciones de su entorno, debe aplicar conocimientos recibidos.
Nivel básico de desempeño.
Distingue elementos diversos por sus características y diferencia situaciones de su entorno con base a conocimientos recibidos.
Nivel alto de desempeño.
Compara con argumentos claros los elementos varios que se encuentra a su alrededor asociándolos con los conocimientos recibidos.
Nivel superior de desempeño. Aplica o expresa con claridad conocimientos de elementos diversos por sus características ante solicitudes, demostrando capacidad de resolución en diferentes situaciones, siendo coherente con lo aprendido.
Estrategias pedagógicas de apoyo
Debilidades en el proceso formativo: (Para la superación del desempeño bajo)
Presenta un proyecto en el cual demuestre los conocimientos básicos del tema de ecología trabajado en el periodo, a la vez que su destreza y creatividad en la elaboración del mismo y aporte ideas de cómo este proyecto contribuye a mejorar su calidad de vida, a valorar los recursos ambientales con que contamos. Asume actitudes de respeto responsabilidad y compromiso con las personas que le rodean.
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