
CUARTO PERÍDO
GRADO 7
QUÍMICA
Periodo: Cuarto 7ª Quim.
ASPECTOS CURRICULARES
ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:
Establezco relaciones entre las características microscópicas y microscópicas de la materia y las propiedades físicas y químicas de las sustancias que la componen.
COMPETENCIAS BÁSICAS:
Relaciono energía y movimiento.
COMPETENCIAS CIUDADANAS:
Reconozco que las acciones se relacionan con las emociones y que puedo aprender a manejar mis emociones para no hacer daño a otras personas.
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:
Reconozco los problemas que surgen del uso y disposición de las distintas clases de recursos en diversos contextos.
GRUPO TEMATICO: MOVIMIENTO
5. Tipos de movimientos
5.1 Profundización:
Ondas
LOGRO INTEGRAL ESPERADO:
Determinar las relaciones entre las diferentes fuerzas que actúan sobre los cuerpos en reposo o en movimiento y establezco condiciones para conservar la energía, valorando los adelantos científicos y tecnológicos utilizados para integrar todos los conocimientos, manifestando respeto por el libre pensamiento de quienes le rodean.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Apropiación de aprendizajes. Manejo y aplicación de los conocimientos. Cumplimiento escolar (tareas, talleres, prácticas de laboratorio consultas e investigaciones etc.). Exposiciones, Participación democrática. Trabajo en equipo. Conservación de medio ambiente. Convivencia pacífica. Asistencia. Responsabilidad. Presentación personal. Sentido de pertenencia. Atención a
clase
PROCESOS EDUCATIVOS DEL ÁREA
ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS:
Clases explicativas. virtuales Desarrollo de talleres. Observación y aplicación de videos. Prácticas de
laboratorio. Consultas y exposiciones.
MATERIAL DIDÁCTICO:
Textos de consulta. Computadores. Textos guía. Guías de trabajo o talleres, evaluaciones tipo
ICFES. Vídeos. Laboratorio. Materiales para prácticas en el aula (bombas, papel, imanes, barra de
vidrio, lana, seda etc.).
EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS
INDICADORES DE DESEMPEÑO
DESEMPEÑO COGNITIVO.
Nivel bajo de desempeño. Reconoce el concepto de movimiento.
Nivel básico de desempeño. Identifica, medianamente, algunos tipos de movimiento.
Nivel alto de desempeño. Identifica los diferentes tipos de movimiento y los relaciona con la energía.
Nivel superior de desempeño. Reconoce los diferentes tipos de movimiento y comprende la importancia de la energía en para que estos se lleven a cabo.
DESEMPEÑO ACTITUDINAL
Nivel bajo de desempeño. Muestra adaptación en algunas situaciones escolares, necesita mejorar su presentación personal.
Nivel básico de desempeño. Aprecia el trabajo con sus pares, aunque por momentos se opone a trabajar en equipo, evidencia interés por mejorar, su presentación personal puede mejorar.
Nivel alto de desempeño.
Se tiene confianza en la realización de actividades con sus pares, permitiendo de forma amable la
participación de todos, su presentación personal es buena.
Nivel superior de desempeño.
Contribuye a la armonía del grupo, al dialogo con sus compañeros, a llegar a acuerdos que favorezcan a todos mostrando tolerancia y solidaridad sin discriminar, de igual forma su presentación personal es impecable.
DESEMPEÑO PROCEDIMENTAL.
Nivel bajo de desempeño. Reconoce algunas características de diversos elementos y situaciones de su entorno, debe aplicar conocimientos recibidos.
Nivel básico de desempeño.
Distingue elementos diversos por sus características y diferencia situaciones de su entorno con base a conocimientos recibidos.
Nivel alto de desempeño.
Compara con argumentos claros los elementos varios que se encuentra a su alrededor asociándolos con los conocimientos recibidos.
Nivel superior de desempeño. Aplica o expresa con claridad conocimientos de elementos diversos por sus características ante solicitudes, demostrando capacidad de resolución en diferentes situaciones, siendo coherente con
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