CUARTO PERÍDO

GRADO 7

BIOLOGÍA

Periodo: Cuarto 7ª Biol.

Aspectos Curriculares

ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:

Establezco relaciones entre las características microscópicas y microscópicas de la materia y las propiedades físicas y químicas de las sustancias que la constituyen.

COMPETENCIAS BÁSICAS:

Explico cómo un número limitado de elementos hace posible la diversidad de la materia conocida. Explico y utilizo la tabla periódica como herramienta para predecir procesos químicos.

COMPETENCIAS CIUDADANAS:

Reconozco que las acciones se relacionan con las emociones y que puedo aprender a manejar mis emociones para no hacer daño a otras personas.

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:

Reconozco los problemas que surgen del uso y disposición de las distintas clases de recursos en diversos contextos.

GRUPO TEMÁTICO:

6. Grandes extinciones

7. Conservación de los animales en vía de extinción

7.1 Profundización:

Leyes que regulas la protección del medio

LOGRO INTEGRAL ESPERADO:

Determinar las causas que provocaron las grandes extinciones desde el momento de aparición de la vida hasta nuestro tiempo, valorando los adelantos científicos y tecnológicos utilizados para integrar todos los conocimientos, manifestando respeto por el libre pensamiento de quienes le rodean.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Apropiación de aprendizajes. Manejo y aplicación de los conocimientos. Cumplimiento escolar (tareas, talleres, prácticas de laboratorio consultas e investigaciones etc.). Exposiciones, Participación democrática. Conservación de medio ambiente. Convivencia

pacífica. Asistencia virtual Responsabilidad. Presentación personal. Sentido de pertenencia. Atención y participación en las clases. Virtuales.

PROCESOS EDUCATIVOS DEL ÁREA

ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS:

Clases explicativas. Desarrollo de talleres. Observación y aplicación de videos. Prácticas de laboratorio. Consultas y exposiciones.

MATERIAL DIDÁCTICO:

Textos de consulta. Computadores. Textos guía. Guías de trabajo o talleres, evaluaciones tipo ICFES. Videos. Laboratorio. Materiales para prácticas en el aula (bombas, papel, imanes, barra de vidrio, lana, seda etc.).

EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

DESEMPEÑO COGNITIVO.

Nivel bajo de desempeño. Reconoce el concepto de extinción.

Nivel básico de desempeño. Identifica algunas de las extinciones ocurridas hasta el momento en nuestro planeta.

Nivel alto de desempeño. Identifica las grandes extinciones ocurridas en nuestro planeta lo largo de este periodo de tiempo.

Nivel superior de desempeño.

Comprende por qué se presentaron las grandes extinciones en nuestro planeta y las

consecuencias que estas trajeron para la vida en la tierra además de identificar las técnicas de conservación propuestas para los seres vivos en vía de extinción.

DESEMPEÑO ACTITUDINAL

Nivel bajo de desempeño. Muestra adaptación en algunas situaciones escolares, necesita mejorar su presentación personal.

Nivel básico de desempeño.

Aprecia el trabajo con sus pares, aunque por momentos se opone a trabajar en equipo, evidencia interés por mejorar, su presentación personal puede mejorar.

Nivel alto de desempeño. Se tiene confianza en la realización de actividades con sus pares, permitiendo de forma amable la participación de todos, su presentación personal es buena.

Nivel superior de desempeño.

Contribuye a la armonía del grupo, al dialogo con sus compañeros, a llegar a acuerdos que

favorezcan a todos mostrando tolerancia y solidaridad sin discriminar, de igual forma su presentación personal es impecable

DESEMPEÑO PROCEDIMENTAL.

Nivel bajo de desempeño.

Reconoce algunas características de diversos elementos y situaciones de su entorno, debe aplicar

conocimientos recibidos.

Nivel básico de desempeño. Distingue elementos diversos por sus características y diferencia situaciones de su entorno con base a conocimientos recibidos.

Nivel alto de desempeño.

Compara con argumentos claros los elementos varios que se encuentra a su alrededor asociándolos con los conocimientos recibidos.

Nivel superior de desempeño.

Aplica o expresa con claridad conocimientos de elementos diversos por sus características ante solicitudes, demostrando capacidad de resolución en diferentes situaciones, siendo coherente con lo aprendido