CUARTO PERÍDO

GRADO 6

BIOLOGÍA

ASPECTOS CURRICULARES

Establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de la materia y las propiedades físicas y químicas de las sustancias que la componen.

COMPETENCIAS BÁSICAS:

Clasifico y verifico las propiedades generales de la materia.

COMPETENCIAS CIUDADANAS:

Apelo a la mediación escolar si considero que necesito ayuda para resolver mis conflictos.

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES:

Atiendo con actitud positiva las solicitudes de otros.

GRUPO TEMÁTICO: EDUCACIÓN AMBIENTAL

5. Relaciones establecidas en los ecosistemas

5.1 cadenas alimentarias

5.2 redes tróficas

6. Ciclos biogeoquímicos

LOGRO INTEGRAL ESPERADO: Comprende la importancia del cuidado del medio ambiente y reconoce los principales factores que contribuyen a la contaminación ambiental, manifestando actitudes positivas al momento de resolver mis conflictos, apelando a la mediación escolar.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Cumplimiento escolar (tareas, talleres, consultas e investigaciones etc). Exposiciones. Participación democrática. Trabajo en equipo. Conservación de medio ambiente. Convivencia pacífica. Asistencia. Responsabilidad. Presentación personal. Sentido de pertenencia. Atención a clase. Apropiación de aprendizaje virtual de temas del área, Aplicación de las TIC, Apropiación de los principios y valores institucionales. Evaluación ACH

DESEMPEÑO COGNITIVO.

Nivel bajo de desempeño. Reconoce las diferentes relaciones que se establecen entre los organismos del ecosistema, como también, los ciclos biogeoquímicos.

Nivel básico de desempeño. Reconoce algunas las diferentes relaciones que se establecen entre los organismos del ecosistema y de los ciclos biogeoquímicos. Nivel alto de desempeño. Reconoce las diferentes relaciones que se establecen entre los organismos del ecosistema, ciclos biogeoquímicos

Nivel superior de desempeño. Reconoce con claridad, las diferentes relaciones que se establecen entre los organismos del ecosistema y los ciclos biogeoquímicos y los principales agentes que causan la contaminación ambiental a nivel mundial.

DESEMPEÑO ACTITUDINAL

Nivel bajo de desempeño. Muestra adaptación en algunas situaciones escolares, necesita mejorar su presentación personal.

Nivel básico de desempeño. Aprecia el trabajo con sus pares, aunque por momentos se opone a trabajar en equipo, evidencia interés por mejorar, su presentación personal puede mejorar. Nivel alto de desempeño. Se tiene confianza en la realización de actividades con sus pares, permitiendo de forma amable la participación de todos, su presentación personal es buena.

Nivel superior de desempeño. Contribuye a la armonía del grupo, al dialogo con sus compañeros, a llegar a acuerdos que favorezcan a todos mostrando tolerancia y solidaridad sin discriminar, de igual forma su presentación personal es impecable.

DESEMPEÑO PROCEDIMENTAL.

Nivel bajo de desempeño. Reconoce algunas características de diversos elementos y situaciones de su entorno, debe aplicar conocimientos recibidos.

Nivel básico de desempeño.

Distingue elementos diversos por sus características y diferencia situaciones de su entorno con

base a conocimientos recibidos.

Nivel alto de desempeño. Compara con argumentos claros los elementos varios que se encuentra a su alrededor asociándolos con los conocimientos recibidos.

Nivel superior de desempeño.

Aplica o expresa con claridad conocimientos de elementos diversos por sus características ante

solicitudes, demostrando capacidad de resolución en diferentes situaciones, siendo coherente con

lo aprendido.