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29/07/2020 BIOLOGÌA GRADO 6 (SEXTO) ASPECTOS CURRICULARES PERIÒDO III


ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:

Identifico condiciones de cambio y equilibrio en los seres vivos y en el ecosistema.

COMPETENCIAS BÁSICAS: Caracterizo ecosistemas y analizo el equilibrio dinámico entre sus poblaciones.

COMPETENCIAS CIUDADANAS: Reconozco que los seres vivos y el ambiente son un recurso único e irrepetible que merece mi respeto y consideración.

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Evito el desperdicio de materiales que están a mí alrededor

GRUPO TEMÀTICO: LOS ECOSISTEMAS.

3. Componentes, organización y funciones dentro de un ecosistema

4. Relaciones de alimentación entre los organismos

LOGRO INTEGRAL ESPERADO: Identifico las condiciones de cambio, funcionamiento y equilibrio que presentan los seres vivos dentro de un ecosistema fomentando actitudes y comportamientos responsables frente a la salud y sana convivencia, difundiendo información a las personas indicadas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Apropiación de aprendizajes. Manejo y aplicación de los conocimientos. Cumplimiento escolar (tareas, talleres, consultas e investigaciones etc.). Exposiciones. Participación democrática. Trabajo en equipo. Conservación de medio ambiente. Convivencia pacífica. Asistencia. Responsabilidad. Presentación personal. Sentido de pertenencia. Atención a clase. Apropiación de aprendizaje de temas del área, Aplicación de las TIC, Apropiación de los principios y valores institucionales. Evaluación ACH

Procesos Educativos Del Área

ACTIVIDADES PEDAGÒGICAS: Lecturas de temas del texto guía. Contextos naturales. Solución de talleres propuestos por el profesor y del texto guía. Elaboración de gráficos. Mapas conceptuales. Elaboración maqueta sobre la estructura del ecosistema.

Evaluación de Competencias Indicadores de Desempeño

DESEMPEÑO COGNITIVO.

Nivel bajo de desempeño. Reconoce el concepto de ecosistema.

Nivel básico de desempeño. Describe algunos componentes del ecosistema.

Nivel alto de desempeño. Comprende la estructura de un ecosistema y de los seres vivos que en el habitan.

Nivel superior de desempeño.

Comprende la estructura de un ecosistema y la diversidad que estos presentan, analizando los diferentes factores que pueden alterar su normal funcionamiento (Contaminación).

DESEMPEÑO ACTITUDINAL

Nivel bajo de desempeño. Muestra adaptación en algunas situaciones escolares, necesita mejorar su presentación personal.

Nivel básico de desempeño. Aprecia el trabajo con sus pares, aunque por momentos se opone a trabajar en equipo, evidencia interés por mejorar, su presentación personal puede mejorar.

Nivel alto de desempeño. Se tiene confianza en la realización de actividades con sus pares, permitiendo de forma amable la participación de todos, su presentación personal es buena.

Nivel superior de desempeño. Contribuye a la armonía del grupo, al dialogo con sus compañeros, a llegar a acuerdos que favorezcan a todos mostrando tolerancia y solidaridad sin discriminar, de igual forma su presentación personal es impecable.

DESEMPEÑO PROCEDIMENTAL.

Nivel bajo de desempeño. Reconoce algunas características de diversos elementos y situaciones de su entorno, debe aplicar conocimientos recibidos.

Nivel básico de desempeño. Distingue elementos diversos por sus características y diferencia situaciones de su entorno con base a conocimientos recibidos.

Nivel alto de desempeño. Compara con argumentos claros los elementos varios que se encuentra a su alrededor asociándolos con los conocimientos recibidos.

Nivel superior de desempeño. Aplica o expresa con claridad conocimientos de elementos diversos por sus características ante solicitudes, demostrando capacidad de resolución en diferentes situaciones, siendo coherente con lo aprendido.

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