PERIODO :TERCERO 10° Aspectos Curriculares Estándar básico de competencia: Comprendo e interpreto textos con actitud crítica y capacidad argumentativa Competencias básicas: Identifico los recursos del lenguaje empleados por los autores en los textos literarios Competencias ciudadanas:

Reflexiona analiza y comenta sobre los diferentes textos literarios. Competencias laborales generales: Participa de manera reflexiva con sus opiniones en debates, foros, mesa redonda sobre una lectura.

GRUPO TEMÁTICO -lectura reflexiva.

-lingüística diacronia y sincronia.

-lingüística aplicada.

-la sociolingüística. Logro esperado: Caracterizo y utilizo estrategias descriptivas, explicativas y reflexivas en mis escritos y comprensión de textos orales y escritos. Criterios de evaluación: Forma de expresión (Vocabulario), Asistencia, Trabajo en clase, Atención, Apropiación de aprendizaje de temas del área, Apropiación de los principios y valores Institucionales. Procesos Educativos Del Área Actividades pedagógicas: Lectura de textos informativos, imitación de noticieros, Análisis y conversatorio de noticias. Material didáctico: libro así se lee, tablero virtual, guías de clases. Evaluación de Competencias Indicadores de Desempeño Desempeño cognitivo. Nivel bajo de desempeño: Presenta dificulta para realizar lecturas de manera reflexiva Nivel básico de desempeño: Expresar con dificultad sus ideas por medio de la producción de textos que permitan potenciar la argumentación, con el fin de interactuar con su entorno de una manera crítica y reflexiva. Nivel alto de desempeño: Expresar sus ideas por medio de la producción de textos que permitan potenciar la argumentación, con el fin de interactuar con su entorno de una manera crítica y reflexiva Nivel superior de desempeño: Expresa sus opiniones con claridad y coherencia, con relación al ejercicio de la lectura reflexiva, en voz alta y silenciosa

DESEMPEÑO ACTITUDINAL,

Nivel bajo de desempeño.

Se le dificulta expresar una actitud crítica y reflexiva frente a las actividades de comprensión lectora

Nivel básico de desempeño.

Expresar una actitud crítica y reflexiva frente a las actividades de comprensión lectora, aunque en algunas ocasiones manifiesta apatía al trabajo en grupo

Nivel alto de desempeño.

Expresar una actitud crítica y reflexiva frente a las actividades de comprensión lectora, participa de forma activa en la ejecución de los trabajos.

Nivel superior de desempeño.

Contribuye a la armonía del grupo, al dialogo con sus compañeros, a llegar a acuerdos que favorezcan al buen trabajo en equipo sin discriminar, de igual forma su presentación personal es impecable.

DESEMPEÑO PROCEDIMENTAL.

Nivel bajo de desempeño.

Comprende el valor del lenguaje en los procesos de construcción del conocimiento, debe mejorar su comprensión de textos

Nivel básico de desempeño.

Manifiesta interés por la realización de las actividades en el área.

Nivel alto de desempeño.

Demuestra tener una actitud positiva para acatar las normas de comportamiento y atender a los llamados de atención que se le realicen.

Estrategias pedagógicas de apoyo

Debilidades en el proceso formativo: (Para la superación del desempeño bajo) Explicación individual del tema en dificultad - Participación– Ayuda con compañeros sobre algunos temas – Talleres de mejoramiento académico.