bienvenidos al segundo período

Aspectos Curriculares

Estándar básico de competencia:

Explico las fuerzas entre objetos como interacciones debidas a la carga eléctrica y a la masa.

Competencias básicas:

Identifica las cantidades física al igual que los diferentes sistemas de medidas, teniendo en cuenta la relación que hay entre ellos al realizar conversiones entre diferentes unidades

Competencias ciudadanas:

Entiendo la importancia de mantener expresiones de afecto y cuidado mutuo con mis familiares, amigos, amigas, y pareja, a pesar de las diferencias, disgustos o conflictos

Competencias laborales generales:

Oriento mis acciones para satisfacer los requerimientos y necesidades de los otros en los contextos en que tengo responsabilidad por su bienestar

Grupo temático: Movimientos En El Plano

4. Vectores y escalares

5. Movimiento rectilíneo uniforme y acelerado

5.1. Profundización:

Operaciones con vectores

Logro esperado:

Realizo el análisis, la representación gráfica y utilizar el referente matemático para resolver los diferentes problemas que se le presenten en relación a los movimientos en el plano; buscando siempre la manera más sencilla de realizarlos para optimizar tiempo y colaborando con los compañeros que presentan dificultades.

Criterios de evaluación:

Asistencia puntual a clases, participación, cumplimiento y desarrollo de todas las actividades, evaluaciones orales y escritas de los temas de trabajos tipo ICFES de interpretación textual y critica, revisión de tareas y talleres, excelente presentación personal, respeto por los docentes y compañeros. Apropiación de aprendizaje de temas del área, Aplicación de las TIC, Apropiación de los principios y valores institucionales. Evaluación ACH.

Evaluación de Competencias

Indicadores de Desempeño DESEMPEÑO COGNITIVO.

Nivel bajo de desempeño.

Reconoce algunos de los movimientos que se dan en el plano

Nivel básico de desempeño.

Realiza la descripción grafica de un problema sobre movimientos en el plano y utiliza con orientación algunas de las fórmulas matemáticas

Nivel alto de desempeño.

Analiza problemas sobre movimientos en el plano y utiliza las diferentes fórmulas matemáticas para resolverlos

Nivel superior de desempeño.

Reconoce las variables y realiza la descripción gráfica de un problema sobre movimientos en el plano y utiliza las diferentes fórmulas matemáticas para resolverlos. DESEMPEÑO ACTITUDINAL

Nivel bajo de desempeño.

Muestra adaptación en algunas situaciones escolares, necesita mejorar su presentación personal.

Nivel básico de desempeño.

Aprecia el trabajo con sus pares aunque por momentos se opone a trabajar en equipo, evidencia interés por mejorar, su presentación personal puede mejorar.

Nivel alto de desempeño.

Se tiene confianza en la realización de actividades con sus pares, permitiendo de forma amable la participación de todos, su presentación personal es buena.

Nivel superior de desempeño.

Contribuye a la armonía del grupo, al dialogo con sus compañeros, a llegar a acuerdos que favorezcan a todos mostrando tolerancia y solidaridad sin discriminar, de igual forma su presentación personal es impecable.

DESEMPEÑO PROCEDIMENTAL.

Nivel bajo de desempeño.

Reconoce algunas características de diversos elementos y situaciones de su entorno, debe aplicar conocimientos recibidos.

Nivel básico de desempeño.

Distingue elementos diversos por sus características y diferencia situaciones de su entorno con base a conocimientos recibidos.

Nivel alto de desempeño.

Compara con argumentos claros los elementos varios que se encuentra a su alrededor asociándolos con los conocimientos recibidos.

Nivel superior de desempeño. Aplica o expresa con claridad conocimientos de elementos diversos por sus características ante solicitudes, demostrando capacidad de resolución en diferentes situaciones, siendo coherente con lo aprendido.