Bienvenidos al segundo periodo

ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:

Identifico condiciones de cambio y de equilibrio en los seres vivos y en los ecosistemas.

COMPETENCIAS BÁSICAS:

Explico las funciones de los seres vivos a partir de las relaciones entre los diferentes sistemas de órganos

GRUPO TEMÁTICO: PROCESOS Y CUIDADOS DEL CUERPO HUMANO

2. El cuerpo humano y sus cuidados:

 Fisionomía

 Fisiología

 Enfermedades más

comunes

 Cuidados generales.

2.1 Profundización:

Relación entre los sistemas del cuerpo

LOGRO INTEGRAL ESPERADO:

Comprendo y explico el trabajo integrado del proceso digestivo y circulatorio de los seres vivos fomentando actitudes y comportamientos responsables frente a la salud y sana convivencia, difundiendo información a las personas indicadas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Apropiación de aprendizajes. Manejo y aplicación de los conocimientos. Cumplimiento escolar (tareas, talleres, consultas e investigaciones etc.). Exposiciones. Participación democrática. Trabajo en equipo. Conservación de medio ambiente. Convivencia pacífica. Asistencia. Responsabilidad. Presentación personal. Sentido de pertenencia. Atención a clase. Apropiación de aprendizaje de temas del área, Aplicación de las TIC, Apropiación de los principios y valores institucionales. Evaluación ACH

Evaluación de Competencias

Indicadores de Desempeño

DESEMPEÑO COGNITIVO.

Nivel bajo de desempeño.

Comprende que el cuerpo está conformado por órganos y sistemas.

Nivel básico de desempeño.

Comprende la función de algunos de los sistemas del cuerpo humano

Nivel alto de desempeño.

Comprende la función de los sistemas del cuerpo humano, así como algunas enfermedades y cuidados

Nivel superior de desempeño.

Comprende y explica el trabajo integrado de los sistemas del cuerpo humano, así como algunas enfermedades y cuidados necesarios para tener buena salud

DESEMPEÑO ACTITUDINAL

Nivel bajo de desempeño.

Muestra adaptación en algunas situaciones escolares, necesita mejorar su presentación personal.

Nivel básico de desempeño.

Aprecia el trabajo con sus pares aunque por momentos se opone a trabajar en equipo, evidencia interés por mejorar, su presentación personal puede mejorar.

Nivel alto de desempeño.

Se tiene confianza en la realización de actividades con sus pares, permitiendo de forma amable la participación de todos, su presentación personal es buena.

Nivel superior de desempeño.

Contribuye a la armonía del grupo, al dialogo con sus compañeros, a llegar a acuerdos que favorezcan a todos mostrando tolerancia y solidaridad sin discriminar, de igual forma su presentación personal es impecable.

DESEMPEÑO PROCEDIMENTAL.

Nivel bajo de desempeño.

Reconoce algunas características de diversos elementos y situaciones de su entorno, debe aplicar conocimientos recibidos.

Nivel básico de desempeñ0

características y diferencia situaciones de su entorno con base a conocimientos recibidos.

Nivel alto de desempeño.

Compara con argumentos claros los elementos varios que se encuentra a su alrededor asociándolos con los conocimientos recibidos.

Nivel superior de desempeño. Aplica o expresa con claridad conocimientos de elementos diversos por sus características ante solicitudes, demostrando capacidad de resolución en diferentes situaciones, siendo coherente con lo aprendido.