Hola mis chicos del grado sexto allí están los aspectos curriculares correspondientes al segundo periodo académico

Estándar básico de competencia:

Formulo y resuelvo problemas en situaciones aditivas y multiplicativas, en diferentes contextos y dominios numéricos. Calculo áreas y volúmenes a través de composición y descomposición de figuras y cuerpos. Interpreto, produzco y comparo representaciones gráficas adecuadas para presentar diversos tipos de datos (diagramas de barras, diagramas circulares.)..

Competencias básicas: Aplico operatividad de números enteros (positivos y negativos) y justifico soluciones frente a situaciones en contextos de la cotidianidad para la resolución de problemas

Competencias ciudadanas: Comprendo que existen diversas formas de expresar las identidades (por ejemplo, la apariencia física, la expresión artística y verbal, y tantas otras...) y las respeto

Competencias laborales generales: Evalúo la implementación de las acciones definidas

Grupo temático: CONTENIDOS: RACIONALES POSITIVOS Y DECIMALES. MEDICIÓN. MATEMÁTICAS

6. Matemáticas básicas

· Razones.

· Proporciones.

· Porcentajes

· Concepto Números enteros.

● Resolución de problemas

● Ecuaciones Profundización:

Ecuaciones y resolución de problemas.

GEOMETRÍA.

Conceptos básicos de Geometría en el plano

● Medición y construcción de ángulos

● Medición (área- perímetro)

● Polígonos y su clasificación.

Profundización:

Tipos de polígonos y su clasificación.

ESTADÍSTICA

8. Caracterización de variables

● Variable cuantitativa discreta.

● Variable cuantitativa continúa.

● Recolección de datos.

● Tablas de frecuencias de datos no agrupados.

Profundización:

Aplicación y resolución de problemas.

Logro Esperado: Realizo operaciones con los números enteros, planteando y resolviendo problemas utilizando las ecuaciones e identifica los problemas de estas situaciones analizando formas para resolverlos efectuando la opción más adecuada.

Criterios de evaluación: Participación oportuna en clase. Cumplimiento de obligaciones escolares. Participación activa en el trabajo en equipo. Solución correcta de los talleres propuestos. Comportamiento, asistencia y puntualidad. Desempeño en evaluaciones escritas, Apropiación de aprendizaje de temas del área, Aplicación de las TIC, Apropiación de los principios y valores institucionales. Evaluación ACH

INDICADORES DE DESEMPEÑOS

DESEMPEÑO COGNITIVO.

Nivel bajo de desempeño. Identifica operaciones básicas en el conjunto de los números enteros y números decimales. Debe presentar y sustentar las actividades pedagógicas de apoyo sugeridas por el docente.

Nivel básico de desempeño. Realiza correctamente operaciones básicas en el conjunto de los enteros y analiza problemas

Nivel alto de desempeño. Resuelve problemas matemáticos dentro del conjunto de los números enteros.

Nivel superior de desempeño. Plantea y resuelve problemas matemáticos utilizando las ecuaciones dentro del conjunto de los números enteros.

DESEMPEÑO ACTITUDINAL

Nivel bajo de desempeño. Muestra adaptación en algunas situaciones escolares, necesita mejorar su presentación personal.

Nivel básico de desempeño. Aprecia el trabajo con sus pares aunque por momentos se opone a trabajar en equipo, evidencia interés por mejorar, su presentación personal puede mejorar.

Nivel alto de desempeño. Se tiene confianza en la realización de actividades con sus pares, permitiendo de forma amable la participación de todos, su presentación personal es buena.

Nivel superior de desempeño. Contribuye a la armonía del grupo, al dialogo con sus compañeros, a llegar a acuerdos que favorezcan a todos mostrando tolerancia y solidaridad sin discriminar, de igual forma su presentación personal es impecable.

DESEMPEÑO PROCEDIMENTAL.

Nivel bajo de desempeño. Reconoce algunas características de diversos elementos y situaciones de su entorno, debe aplicar conocimientos recibidos.

Nivel básico de desempeño. Reconoce elementos diversos por sus características y diferencia situaciones de su entorno con base a conocimientos recibidos.

Nivel alto de desempeño. Describe con argumentos claros los elementos varios que se encuentra a su alrededor asociándolos con los conocimientos recibidos.

Nivel superior de desempeño. Aplica o expresa con claridad conocimientos de elementos diversos por sus características ante solicitudes, demostrando capacidad de resolución en diferentes situaciones, siendo coherente con lo aprendido.