14/05/2020 QUÌMICA SEPTIMO (7) SEMANA 13 ASPECTOS CURRICULARES PERIODO II


HOLA MIS CHICOS DE SÉPTIMO

COMPARTO CON USTEDES LOS ASPECTOS CURRICULARES DEL II PERIODO DE QUÌMICA

RECUERDEN:

1. HACER EL DIBUJO DEL SEGUNDO PERIODO, QUE TENGA RELACIÒN CON LA TEMÁTICA A TRATAR EN EL PERIODO.

DEBEN COPIAR ESTOS ASPECTOS EN EL CUADERNO, Y TOMAR EVIDENCIA PARA ENVIARMELA AL CORREO.



PERIODO: SEGUNDO

QUÍMICA.

II PERÌODO


ASPECTOS CURRICULARES


ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA: Establezco relaciones entre las características macroscópicas y microscópicas de la materia y las propiedades físicas y químicas de las sustancias que la componen.

COMPETENCIAS BÁSICAS: Explico la distribución de los átomos dentro de una partícula química y realizo su configuración electrónica. COMPETENCIAS CIUDADANAS: Reconozco que pertenezco a diversos grupos

COMPETENCIAS LABORALES GENERALES: Difunda información a las personas indicadas utilizando medios adecuados (carteleras).

GRUPO TEMATICO:

DISTRIBUCION ELECTRONICA

2. Distribución electrónica

2.1 Profundización: Niveles de energía


LOGRO INTEGRAL ESPERADO:

Relaciona la configuración electrónica de los átomos con su ordenamiento en el sistema periódico. Destacando la importancia de la ciencia y la tecnología conocimiento y cuidado de nuestro cuerpo, Propiciar estrategias para que los estudiantes descubran que los procesos vitales garantizan el desarrollo de una vida saludable, en una sana convivencia


CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Apropiación de aprendizajes. Manejo y aplicación de los conocimientos. Cumplimiento escolar (tareas, talleres, consultas e investigaciones etc.). Prácticas de observación, Exposiciones. Participación democrática. Trabajo en equipo. Conservación de medio ambiente. Convivencia pacífica. Asistencia. Responsabilidad. Presentación personal. Sentido de pertenencia. Atención a clase.


PROCESOS EDUCATIVOS DEL ÁREA

ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS:

Presentación del tema por parte del docente. Conocimientos previos de estudiante. Realización de talleres individuales. Socialización de conceptos. Trabajo en grupo. Laboratorio, Aclaración de dudas. Exposiciones individuales y grupales. Construcción de modelos. Uso de audiovisuales complementarias


MATERIAL DIDÁCTICO: Textos guía. Talleres fotocopiados. Videos. Diccionario de ciencias. Carteleras. Internet como medio de consulta, portal Colombia aprende, mis tareas, Encarta y Google, entre otros. Cartulina, marcadores, láminas de revista, pegante entre otros. Materiales del laboratorio, (microscopios, lupas etc.)


EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS INDICADORES DE DESEMPEÑO


DESEMPEÑO COGNITIVO.

Nivel bajo de desempeño. Reconoce el concepto de configuración electrónica. Nivel básico de desempeño. Aplica el concepto de configuración electrónica.

Nivel alto de desempeño. Reconoce y aplica el concepto de configuración electrónica en ejercicios prácticos.

Nivel superior de desempeño. Explica cómo están distribuidos los electrones en un átomo y aplica esta configuración electrónica en la resolución de problemas.


DESEMPEÑO ACTITUDINAL

Nivel bajo de desempeño. Muestra adaptación en algunas situaciones escolares, necesita mejorar su presentación personal.

Nivel básico de desempeño. Aprecia el trabajo con sus pares aunque por momentos se opone a trabajar en equipo, evidencia interés por mejorar, su presentación personal puede mejorar.

Nivel alto de desempeño. Se tiene confianza en la realización de actividades con sus pares, permitiendo de forma amable la participación de todos, su presentación personal es buena.

Nivel superior de desempeño. Contribuye a la armonía del grupo, al dialogo con sus compañeros, a llegar a acuerdos que favorezcan a todos mostrando tolerancia y solidaridad sin discriminar, de igual forma su presentación personal es impecable.


DESEMPEÑO PROCEDIMENTAL.

Nivel bajo de desempeño. Reconoce algunas características de diversos elementos y situaciones de su entorno, debe aplicar conocimientos recibidos.

Nivel básico de desempeño. Distingue elementos diversos por sus características y diferencia situaciones de su entorno con base a conocimientos recibidos.

Nivel alto de desempeño. Compara con argumentos claros los elementos varios que se encuentra a su alrededor asociándolos con los conocimientos recibidos.

Nivel superior de desempeño. Aplica o expresa con claridad conocimientos de elementos diversos por sus características ante solicitudes, demostrando capacidad de resolución en diferentes situaciones, siendo coherente con lo aprendido


ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE APOYO DEBILIDADES EN EL PROCESO FORMATIVO: (Para la superación del desempeño bajo) Actividades de mejoramiento. Resolución de talleres con base en competencias básicas, laborales, ciudadanas. Trabajos de consultas.

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